Методика Домана. Картки Домана.

2. Методика Домана для здорових дітей
3. Основні тези методики Глена Домана
4. Основні принципи і правила навчання дитини за методикою Домана
6. Чому можна навчити свою дитину за 30 секунд
7. Як навчити вашої дитини читати
8. Як працювати з картками Домана
9. Орієнтовна щоденна програма навчання читання за допомогою карток Домана
10. Як навчити вашу дитину вважати
11. Як дати дитині енциклопедичні знання
12. Причини поліпшення стану хворих дітей
13. Спірні питання методики Домана

Глен Доман (1920 р.н.) - американський лікар-нейрофізіолог, автор методики інтенсивного інтелектуального і фізичного розвитку дітей з моменту народження, заснованої на результатах детального вивчення закономірностей розвитку дітей. Основна ідея Глена Домана звучить так: "У будь-якому дитині прихований величезний потенціал, який можна розвинути, тим самим надавши йому необмежені можливості в житті".

Сім'я Глена Домана: дружина Кеті, син Дуглас (є віце-президентом Інституту Розвитку Людського Потенціалу), дочка Джанет (очолює цей інститут).

Історична довідка. У 1940 році Глен Доман закінчив Пенсільванський університет у Філадельфії і після його закінчення працював фізіотерапевтом в лікарні. У 1941 році його робота була перервана Другою світовою війною. Свою службу в армії Доман почав з рядового піхотинця, а закінчив командиром піхотної роти. Після закінчення війни Доман повернувся до медичної практики. Разом з колегами він організував і почав проводити роботи по відновленню дітей з різними ушкодженнями головного мозку і важкими ураженнями нервової системи. У 1955 році Глен Доман заснував Інститут Розвитку Людського Потенціалу, що базується на його методиці.

Методика лікування дітей з ушкодженнями мозку

(По книзі Г.Домана «Що робити, якщо у вашої дитини пошкодження мозку ...»)

Протягом більш ніж 20 років, працюючи по 24 години на добу і по 7 днів на тиждень, в ході нескінченних досліджень, експериментів, тестувань, спостережень, висновків, Доман і його соратники шукали рішення, спрямовані на лікування дітей з ушкодженнями мозку (часткова або повна паралізація, значні відставання в розвитку, відсутність сприйняття навколишнього світу, нездатність до

спілкуванню). Вони виходили з того положення, що потрібно лікувати пошкоджений мозок - першопричину, а не тіло - наслідок пошкоджень мозку.

В ході копіткої роботи Доман розробив унікальну методику, яка представляла собою комплексне лікування хворих дітей. Для кожної дитини готували індивідуальну програму. Починалося все з копіювання - процедура полягала в наступному: дорослі виконували рухи руками, ногами і головою дитини, так як робив би він сам, будучи здоровий. Багато часу діти проводили на підлозі, обличчям вниз, навчаючись повзати під наглядом дорослих.

Крім цього діти отримували активну зорову, слухову, тактильну стимуляцію з наростаючою частотою, інтенсивністю і тривалістю. Гленом Доманом в рамках методики були розроблені програми дихання (з підвищеним вмістом кисню), розвитку мови, а також мануальна програма. Ці процедури представляли подразники, які стимулювали певний орган почуттів, що і призводило до активації роботи мозку в цілому.

Результатом було те, що після закінчення деякого часу більшість дітей, проходячи стадії фізичного вдосконалення, характерні для розвитку здорових хлопців, демонстрували помітне поліпшення. Це і було незаперечним доказом того, «що мозок дійсно розвивається в процесі його інтенсивного використання, а розвиток інтелекту дитини міцно пов'язано з його фізичним розвитком».

У 1960 році в журналі «Американської Медичної Асоціації» з'явилася стаття Домана про методику лікування дітей з ушкодженнями мозку і описом результатів їх реабілітації. Про роботу Інституту Розвитку Людського Потенціалу стало відомо широкому колу людей. Дослідження Домана справили в науці «м'яку революцію». З тих пір Глен Доман і група його однодумців наполегливо продовжували безперервну роботу над створенням і удосконаленням нових програм, методик, спрямованих на оздоровлення дітей з різними порушеннями мозкової діяльності.

Серед багатьох нагород, отриманих Доманом в різних країнах, є навіть лицарське звання, дане йому Бразильським урядом за видатну роботу від імені дітей усього світу.

Методика Домана для здорових дітей

Згодом Глен Доман почав застосовувати свою розвиваючу методику для навчання здорових дітей. А почалося все з того, що здорові брати і сестри хворих дітей, з якими проводилися щоденні заняття, теж із задоволенням приєднувалися до виконання вправ і дуже швидко досягали значних результатів. Тоді Доман, натхнений випадковим відкриттям, розробив методику, яка враховує інтереси і потреби здорових дітей. Результат перевершив всі очікування!

Діти двох, трьох, чотирьох років вільно читали, вважали, ставали справжніми ерудитами і, разом з тим, були прекрасно розвинені фізично: вони добре плавали, бігали, лазили, виконували гімнастичні етюди та акробатичні трюки.

Основні тези методики Глена Домана

(По книзі Г.Домана «Гармонійний розвиток дитини»)

- Кожна дитина може стати генієм, а раніше розвиток - це ключ до його геніальності.

- Людський мозок росте завдяки його постійному використанню, і це зростання фактично завершується до шести років.

- Маленькі діти мають величезну жагою пізнання. Вони легко засвоюють величезну кількість інформації, і вона надовго залишається в їх пам'яті.

- Маленькі діти впевнені в тому, що самим чудовим подарунком для них є увага, яку їм цілком приділяють дорослі, особливо тато з мамою.

- Найкращими вчителями є батьки. Вони можуть навчати свою дитину абсолютно всьому, що знають самі, якщо тільки роблять це щиро і радісно, ​​з використанням фактів.

Основні принципи і правила навчання дитини за методикою Домана

1. Починайте якомога раніше - чим менша дитина, тим легше його усьому навчить.

2. Радійте успіхам малюка і хваліть його.

3. Поважайте свою дитину і довіряйте йому.

4. Вчіть лише тоді, коли процес навчання подобається вам обом.

5. Створюйте відповідну обстановку для навчання.

6. Зупиняйтеся перш, ніж ваша дитина сам цього захоче.

7. Частіше вводите новий матеріал.

8. Будьте організовані і послідовні, проводите регулярні заняття.

9. Не перевіряйте знання своєї дитини.

10. Ретельно готуйте навчальні матеріали та робіть це заздалегідь.

11. Якщо вам чи вашій дитині нецікаво - припиніть заняття.

Всі діти можуть стати фізично досконалими

(По книзі Г.Домана «Як зробити дитину фізично досконалим»)

У методиці Глена Домана велике значення надається раннього фізичному розвитку, адже воно тісно пов'язане з інтелектом дитини і його здібностями. Тому з самого народження треба надавати дитині свободу рухів і закріплювати його вроджені рефлекси (повзати, хапати, крокувати, плавати).

Оскільки ці рефлекси дані дітям природою, потрібно їх використовувати, а інакше вони поступово зникнуть, і дитині доведеться заново вчитися повзати, плавати, ходити. Зберігши рефлекси дитини, ми надамо йому можливість стати активним учасником життєвого процесу, а значить раніше своїх однолітків «порозумнішати» і «подорослішати».

Отже, відштовхуючись від ідей методики Домана, можна зробити висновок, що потрібно створити умови для матеріального стимулювання малюка!

Для цього новонародженого поміщають в спеціальне пристосування - трек для повзання, який знаходиться під невеликим нахилом. Малюк, лежачи між бортиками треку на животі, стосується їх стегнами і передпліччя. Завдяки цьому спрацьовує той вроджений рефлекс, який допоміг дитині вибратися з маминого животика, і, тільки-но з'явившись на світ, малюк проповзає досить значні відстані по треку. Рекомендований час перебування дитини в треку (на підлозі, на мате) - 3-4 години в день. При цьому на дитину має бути надіто мінімальна кількість одягу. Гладка поверхня трека (без килимів, м'яких матраців, ковдр та ін.) Є також ідеальним середовищем для пересування уві сні, що також сприяє ранньому розвитку. Якщо ви все будете робити правильно, ваш малюк почне по-справжньому повзати рачки вже до чотирьох місяців.

Також методика Глена Домана акцентує увагу на розвитку почуття балансу і рівноваги (потрібно крутити і крутити дитини різними способами), на навчанні долати перешкоди (валики, що лежать на підлозі, сходи і т.д.). Важливо навчати дитину плавати, допомагати йому ходити, бігати ...

Доман в своїй методиці стверджує, що в своєму розвитку від народження і до шести років дитина проходить сім стадій, які відповідають семи етапах дозрівання мозку. Спочатку управління слухом, зором, чуттєвими навичками, рухом здійснюється на рівні верхніх відділів спинного мозку - це перший етап. Останнім, сьомим рівнем є верхні відділи кори головного мозку. Кожен мозкової рівень поступово включається, витісняючи попередній і беручи на себе контроль над різними функціями.

Від одного етапу до іншого ми переходимо, освоївши і виконавши масу певних рухів. Ці сім стадій звичайна дитина, з яким спеціально не займаються, проходить за шість з половиною років, але їх же можна пройти за три з половиною роки, якщо діяти відповідно до методики Глена Домана. ;

Чому можна навчити свою дитину за 30 секунд

(По книзі Г.Домана «Гармонійний розвиток дитини»)

Доман вважає, що «Людський мозок - це найдосконаліший комп'ютер, і він підпорядковується тій же закономірності: чим більше фактів йому відомо, тим більше висновків він зможе з них витягти. При цьому якщо ми будемо забивати голови наших дітей всякою нісенітницею, навряд чи варто чекати від них розумних промов і вчинків. Тому ми повинні забезпечувати їх точної, виразної і недвозначною інформацією ».
Отже, розглянемо на прикладі: якщо до вас підійшов дитина і питає вас з приводу побаченої собаки, ви можете сказати йому:

1. Відстань;

2. Це "гав-гав";

3. Це "собака";

4. Це "лабрадор";

5. Показати йому десять картинок з собаками;

6. Навчити його встановлювати зв'язок між фактами (показати йому десять карток з собаками і сказати: "Поглянь, дитино, все ці картинки зображують тварин, званих" собаками ": німецька вівчарка, коллі, лабрадор, пудель, кокер-спанієль, боксер, доберман -пінчер, ротвейлер, чау-чау, болонка ").

Методика Домана стверджує, що якщо ви віддасте перевагу саме шостий варіант, то дитина зможе сам зробити висновки: все собаки мають шерсть, лапи, хвіст і т.д., але можуть мати різний окрас, розмір, ріст, довжину хвоста і т.п. Таким чином, за 30 секунд можна значно прискорити розвиток мозку дитини.

Як навчити вашої дитини читати

(По книзі Г.Домана "Як навчити вашої дитини читати").

Око дитини бачить написане слово, хоча сам він не розуміє його значення. Але, якщо малюк бачить і одночасно чує написане слово, тоді його мозок інтерпретує отриману інформацію - «розуміє» і механічно запам'ятовує написане. Глен Доман в своїй методиці стверджує, що з часом малюк на підставі власного досвіду зрозуміє закони читання, точно так же, як колись він навчився розуміти усне мовлення.

Як працювати з картками Домана

Для цього використовують спеціальні картки розміром 10x50 см, з написаними на них червоним кольором друкованими літерами висотою 7,5 см і товщиною шрифту 1,5 см. Для початку навчальні за методикою Домана батьки підбирають слова добре знайомі дитині (члени сім'ї, іграшки, одяг, частини тіла, улюблені страви тощо).

1-й день. Протягом 5-10 секунд мама показує дитині один за одним 5 карток зі словами та чітко вимовляє написане на них: «мама», «тато», «бабуся» і т.д. Все, заняття закінчено. Тепер малюк отримує нагороду - мамин поцілунок, обійми, ласку, слова любові і т.п. Протягом першого дня показ карток Домана потрібно повторити ще 2 рази.

2-й день. Повторіть вчорашні картки і додайте ще 5 нових карток. Сьогодні малюк вже отримає 6 коротких занять - 3 за старими картками і 3 за новими.

3-й день. Додається ще 5 нових карток і, отже, буде проведено дев'ять показів.

4-й і 5-й день. Таким чином, поступово ви доходите до 25 карток і 15 демонстрацій в день.

6-й день. Додаємо нові п'ять карток, прибираючи в вивчених комплектах по одному слову.

Картки для навчання читання

Орієнтовна щоденна програма навчання читання за допомогою карток Домана

Щоденне утримання - 5 наборів слів (25 карток). Одне заняття - 1 набір з 5 слів, показаний лише один раз.

Частота - кожен набір по 3 рази на день (5 наборів по 3 рази = 15 занять).

Тривалість одного заняття - 5 секунд.

Введені слова - 5 слів щодня (по одному в кожен набір).

Віддалені слова - 5 слів щодня (по одному з кожного набору).

Кількість демонстрацій кожного слова - 3 рази на день протягом 5 днів, тобто всього 15 разів.

Зверніть увагу: в методиці Домана даються чіткі рекомендації, що дозування занять і кількість карток змінюють залежно від бажання і настрою дитини.

Поступово шрифт букв буде зменшуватися, а червоний колір змінить чорний.

"Буквар з пелюшок"

Послідовність навчання читання за методикою Глена Домана вибудована від простого до складного

• Перший етап - окремі слова.
• Другий етап - словосполучення.
• Третій етап - прості речення.
• Четвертий етап - поширені пропозиції.
• П'ятий етап - книги.

Як навчити вашу дитину вважати

(По книзі Г.Домана "Як навчити вашої дитини математики")

"Математика з пелюшок"

Доман в своїй методиці стверджує, що діти бачать речі такими, якими вони є насправді. Якщо ми скажемо «два» - дитина представить кількість: дві точки, а ми, дорослі, - значок (цифру «2»). Тобто дитина мислить фактами, і якщо ми дамо дитині такі факти, він навчиться з ходу визначати кількість предметів, не перераховуючи їх, і відкриє такі математичні правила, як додавання, віднімання, множення, ділення і т.д.

Для навчання дитини рахунку за методикою Глена Домана потрібно виготовити 100 карток розміром 27x27 см. На кожній картці буде намальовано в хаотичному порядку від 1 до 100 точок діаметром трохи менше 2 см.

Показ карток здійснюється таким же чином, як і з картками з читання. Тільки в даному випадку на початковому етапі ви використовуєте тільки два набори: картки з точками від 1 до 5 і картки з точками від 6 до 10.

Послідовність навчання рахунку за методикою Домана на фактичному матеріалі вибудовується в такий спосіб:

• Перший етап - освоєння поняття "кількість".
• Другий етап - рівняння.
• Третій етап - рішення задач.
• Четвертий етап - освоєння поняття "цифра", запам'ятовування чисел.
• П'ятий етап - цифрові рівняння.

Як дати дитині енциклопедичні знання

(По книзі «Як дати вашій дитині енциклопедичні знання")

«За великим рахунком, - вважає Глен Доман, - мета життя - це придбання різнобічних знань про навколишній світ». Пояснювати щось дітям марно - вони ще нічого не знають. Дитячий мозок може сприймати тільки голі факти.

Щоб картки дійсно передавали дитині енциклопедичні знання, вони повинні відповідати наступним вимогам методики Г. Домана:

1. Чітко видно всі деталі.

2. Зображено тільки один предмет.

3. У нього повинно бути спеціальну назву.

4. Цей предмет повинен бути незнайомий вашій дитині.

5. Картка повинна бути великою - найкращий розмір 28x28 см.

6. Картка повинна бути чистою.

На одне заняття по картках з картинками за методикою Глена Домана відводиться близько 30 секунд.

Доман в своїй методиці розділив всі існуючі знання на десять розділів

1. Біологія - в нього входять категорії, наприклад, птиці, і відповідно, набір карток: звичайна ворона, вільшанка, соловей, зяблик, орел, страус, курка, горобець, тетерев, чапля і т.д.

2. Мистецтво - в нього входять категорії, наприклад, картини Ван-Гога, і, відповідно, набір карток-репродукцій: "Школяр", "Соняшники", "Мадам Рулін зі своєю дитиною", "Листоноша Рулін", "Сумний старий" , "Тераса кафе вночі", "Автопортрет", "Циганські воза", "Церква в Овернь", "Поля з персиковими деревами в цвету" і т.д.

3. Історія - в нього входять категорії, наприклад, правителів, і, відповідно, набір карток: Микола II, Олександр Невський, Столипін, Олександр I, Ленін, Іван Грозний, Петро I, Eкатеріна II, Брежнєв, Керенський і т.д.

4. Г еографія - в нього входять категорії, наприклад, міста Росії, і, відповідно, набір карток з видами цих міст: Санкт-Петербург, Єкатеринбург, Самара, Нижній Новгород, Ярославль, Красноярськ, Новосибірськ, Суздаль, Сочі і т.д .

5. Музика - в нього входять категорії, наприклад, композитори - і, відповідно, набір карток: Бетховен, Моцарт, Чайковський, Бізе, Верді, Кальман, Бах, Шопен, Мусоргський, Скрябін і т.д.

6. Мова - в нього входять категорії, наприклад, англійську або італійську, і, відповідно, набір карток: giorno (дeнь), ora (годину), senso (почуття), enigma (загадка), scatola (коробка) і т.д .

7. Математика - в нього входять категорії, наприклад, кількість, і, відповідно, набір карток: одна точка, дві точки і т.д.

8. Анатомія людини - в нього входять категорії, наприклад, скелет людини, і, відповідно, набір карток-малюнків: череп, гомілкова кістка, лопатка, фаланга пальця, таз, кісточка, ключиця, ліктьова кістка, нижня щелепа і т.д.

9. Загальні знання - в нього входять категорії, наприклад, знаряддя праці, і, відповідно, набір карток: ніж, сокиру, пила, викрутка, рубанок, молоток, лопата, граблі, свердло, коса і т.д.

10. Література - в нього входять категорії, наприклад, російські письменники, і, відповідно, набір карток: Толстой, Пушкін, Достоєвський, Лермонтов, Некрасов, Булгаков, Солженіцин, Чехов, Гончаров, Бунін і т.д.

В рамках методики Глена Домана, заняття починають з демонстрації трьох різних категорій по 10 карток в кожній. Кожна категорія протягом дня демонструється 3 рази. Поступово ви можете додавати все нові і нові категорії, поки їх щоденна кількість не досягне 12 (при показі 3 рази в день).

Коли ви з малюком пройдете 1000 карток, настане час інтелектуальної програми. Виходячи з методики Домана, категорії дають загальний інформаційний огляд, а інтелектуальна програма дозволяє йти далі, поглиблюючи рівень знань всередині кожної категорії.

Кожна така програма починає з найпростішої і закінчує досить складною інформацією

Розділ: Біологія.

Набір карток: Звичайна ворона.

Категорія: Птахи.

• 1-й рівень: Ворони в'ють свої гнізда на деревах або в чагарниках.

• 2-й рівень: Воронні гнізда зроблені з гілочок, перекладених травою або вовною.

• 3-й рівень: Ворони харчуються комахами, насінням, фруктами і горіхами.

• 4-й рівень: Ворони (крім іншого) їдять молюсків, падло, мишей, яйця, рибу, покидьки, шпаклівку, гуму, ізоляційний матеріал.

• 5-й рівень: Самка ворони має один виводок пташенят в рік.

• 6-й рівень: Голос ворони - гучний, хрипкий, абсолютно не музичний.

• 7-й рівень: Ворони відносяться до сімейства воронячих.

• 8-й рівень: В сімейство воронячих входять ворони, сойки і сороки.

• 9-й рівень: Більшість птахів сімейства воронячих вибирають собі пару на все життя.

• 10-й рівень: Більшість птахів сімейства воронячих живуть зграями і гніздяться густонаселеними колоніями.

• 11-й рівень: Тільки в Новій Зеландії і на більшості островів Тихого океану немає представників сімейства воронячих.

• 12-й рівень: Сімейство воронячих налічує 103 види, об'єднаних в 26 пологів.

Комплект карток "Птахи"
для навчання дитини
за методом Домана

Закінчити огляд системи хотілося б словами самого Глена Домана: «Наші методики - плід багаторічної роботи, і вони добре себе зарекомендували. Але ніколи не варто забувати про те, що чудеса укладені не в методиках, а в самій дитині. Його мозок - це найнеймовірніше диво. Та й ви самі теж диво ».

Причини поліпшення стану хворих дітей

Далеко не всі здорові діти, що займаються в домашніх умовах за допомогою карток Глена Домана, досягають значних результатів. І навпаки, дуже багато дітей при Інституті Домана змогли вийти на нові рівні свого фізичного і інтелектуального розвитку. Відбувалося це частково з таких причин:

1. Матері хворих дітей вірили в успіх. Вони прикладали максимум зусиль, виготовляючи тисячі карток, оскільки у них не було іншого варіанту, і вони жертвували всім, щоб їх діти навчилися хоча б трохи піднімати голову, хоча б повзати, хоча б трохи бачити, хоча б трохи чути ...

2. Методика Глена Домана - ставала способом життя сім'ї, де ріс хвора дитина. Але як тільки заняття припинялися - розвиток дитини часто теж зупинялося.

3. Суворе дотримання методикою Домана - проведення занять систематично і в точної послідовності - призводило до того, що діти звикали саме до такої подачі матеріалу (через стимулювання правої півкулі мозку, минаючи ліве) і вже з трудом сприймали інформацію поза занять.

4. Діти з ушкодженнями мозку через брак інших можливостей могли займатися тільки тим, що їм пропонувалося, і вміли робити тільки те, чому їх навчили.

Спірні питання методики Домана

Коли читаєш книги Глена Домана, заражаєшся його ідеями, бо виглядає все дуже просто, логічно і заманливо. Однак є спірні моменти цієї методики, з приводу яких ведуться гарячі дебати:

• У своїй методиці Доман постійно порівнює людський мозок з комп'ютером, дуже досконалим, наділеним величезним запасом пам'яті. Але живі діти - не електронні машини. Заповнюючи їх головки сотнями і навіть тисячами байтів інформації, ми навряд чи зробимо їх розумнішими або освіченіші. Адже мало знати ті чи інші факти. Потрібно вміти їх застосовувати і використовувати, а якщо цього не відбувається, то непотрібна інформація, яку дитина поки не може відфільтрувати і «переварити» - накопичується в його голові, як непотрібний мотлох.

• Достаток інформації може перевантажити і виснажити нервову систему дитини. І є якась імовірність того, що це посприяє психічних порушень (проблеми в спілкуванні, різкі перепади настрою, образливість, вразливість, чутливість, тривожність, відсутність здатності до сприйняття і зосередженості і т.д.) або фізичним (головні болі, підвищена стомлюваність, порушення апетиту і т.д.). Якщо вам пощастить і дитина виявиться стійким до таких перевантажень - тоді, можливо, все закінчиться дійсно чудовими успіхами.

• Важливо, щоб стимулюючий виховання і навчальне розвиток відповідав віковим особливостям дітей. Так, наприклад, у дітей в першу чергу розвивається наочне мислення, дитина бачить собаку і співвідносить її з назвою «собака». Вивчаючи ж в рамках методики Домана по картках написані слова і інші незрозумілі дитині об'єкти, у дитини формується абстрактний образ, тобто він зіставляє назву тільки з певною карткою. Навряд чи в зоопарку він дізнається антилопу, так добре будуть показані їм до цього на зображенні. Адже для цього потрібен певний досвід, інтелектуальна зрілість і дієва потреба, якої у однорічних дітей ще немає.

• При навчанні за методикою Глена Домана дитина пасивний, він отримує інформацію тільки для того, щоб потім відтворити її. Тут немає ніякої творчості, тут не треба добувати інформацію, тут не виникає питань. Потрібно тільки дивитися картинки і слухати безпристрасні факти. Таким чином, притупляється допитливість, закладена в кожній дитині з народження, зникає бажання самостійно пізнавати і вивчати світ.

• Захоплюючись інтелектуальним розвитком і оперування абстрактними поняттями за методикою Глена Домана, дорослі не залишають дитині часу на творче, естетичне, моральне, психологічне та емоційне розвиток. І як же щодо того, щоб просто поспілкуватися і пограти, порухатися і побігати, поспівати і потанцювати? Адже, як відомо, мозок дитини розвивається поступово і відповідно до гармонією, закладеної самою природою, а коли ми стимулюємо тільки один-два відділи головного мозку, вони розвиваються за рахунок інших відділів.

• На заняттях за методикою Домана в основному задіяні тільки зорові і слухові органи, в той час як для цілісності сприйняття важлива взаємодія і всіх інших органів почуттів: смаку, запаху, тактильних відчуттів.

• Заняття з картками Домана (їх виготовлення, сортування, підбір, навчання) займає багато часу. І більшості батьків незабаром починає не вистачати того ентузіазму, з яким вони починали працювати за цією методикою.

• Навчання читання за картками з картинками і підписами будується на несвідомому запам'ятовуванні слів, при цьому дитина все одно не може читати книги з незнайомими йому словами, аналізувати прочитане, добувати необхідну інформацію. Навчений за методикою Глена Домана, дитина тільки відтворює раніше завчений текст. На практиці більшість дітей не вловлюють зв'язок між завченими словами і звучала промовою, і їх все одно доводиться вчити читати заново.

• читаються або прослуховуються книги не завжди повинні супроводжуватися картинками, як цей прийнято в методиці Домана. Це потрібно для того, щоб мозок малюка навчився самостійно вибудовувати зоровий ряд на основі тексту. Інакше, дитина, яка звикла отримувати легкі знання тільки з картинок, швидше за все вже з трудом буде сприймати звичайний текст підручника без ілюстрацій і не захоче вчитися тому, що важко або нецікаво.

• Малюки краще запам'ятовують той матеріал, який включений в різноманітні ігри та активну діяльність. А за методикою Глена Домана подача матеріалу відбувається тільки одним способом - через картки.

На щастя, у дітей чудово розвинений інстинкт самозбереження

До 6 місяців, з одного боку, діти ще мало рухаються, і їх можна було б залучити до показу карток, але з іншого боку, вони ще погано концентрують увагу на побачених об'єктах, так і знання про навколишній світ ще дуже мізерні.

Після 6 місяців, через те що малюки починають активно повзати і ходити, теж досить важко утримати їх увагу на картках і заняттях за методикою Домана.

Після року діти ні хвилинки не сидять на місці - часом мамам доводиться бігати за ними з картками Домана, щоб ті хоч краєм ока поглянули на демонстрований методичний матеріал.

В 1,5 - 2,5 року малюки під всю проявляють свою самостійність і незалежність - вони можуть почати відбирати у вас картки, довго розглядати картинки, задавати питання, суперечачи тим самим всієї методикою Глена Домана.

В 2,5 - 4 роки дітям вже далеко не все одно, що вивчати. Вони будуть дивитися тільки те, що дійсно їх зацікавить.

Після чотирьох років у дитини з'являються куди більш важливі справи, ніж розглядання карток. Саме в цей період він може навідріз відмовитися займатися за методикою Домана.

Прислухайтеся до свого дитині, і ви обов'язково зрозумієте, чим і як потрібно з ним займатися.

Автор статті: Дарина Колдина

Всі типи навчальних карток в нашому магазині